חשיבה מסדר גבוה
ביחידים
1. הקישו על הקישור הבא ונסו לפתור את החידה:
חידת האבות והבנות
2. לפנייך אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה צייני בבלוג את הדרך שהובילה לפיתרון וצייני באילו אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה השתמשת.
השוואה,הסקה,זיהוי רכיבים וקשרים,מיון,שאילת שאלות,העלאת מגוון נקודות מבט,העלאת אפשרויות מגוונות לצורך פתרון בעיה,השערה,בידוד משתנים,ייצוג המידע ו/או הידע בדרכים מגוונות,טיעון .הצדקת הידע והערכתו,מיזוג (אינטגרציה).
לצורך ניתוח השיעורים הבאים היעזרו במסמך אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה
מעמ 21 ואילך.
בזוגות
בחרו אחד מהשיעורים הבאים:
שיעור 1
שיעור 2
שיעור 3
שיעור 4
ניתוח השיעור
פתחנה את הטבלה ומלאנה בהתאם לשיעור שצפיתם.
טבלה
פיתחו את הקישור הבא:
מפה הקרבות של החשמנואים
1. חברו שלש שאלות של חשיבה מסדר נמוך.
2. חברו שלש שאלות של חשיבה מסדר גבוה.
היעזרו בשפת החשיבה מתוך המסמך של משרד החינוך.
הציגו את התוצרים במצגת השיתופית. שקף לכל זוג מצגת חשיבה
בבלוג
כתבו מה התחדש לכן היום.
חלק ב'
לפניכן כלים שונים.
בחרו אחד הכלים לימדו אותם והציגו פעילות המשלבת בין שתי רמות החשיבה. הדביקו הקישור בשקף שלכן.
ביחידים
1. הקישו על הקישור הבא ונסו לפתור את החידה:
חידת האבות והבנות
2. לפנייך אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה צייני בבלוג את הדרך שהובילה לפיתרון וצייני באילו אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה השתמשת.
השוואה,הסקה,זיהוי רכיבים וקשרים,מיון,שאילת שאלות,העלאת מגוון נקודות מבט,העלאת אפשרויות מגוונות לצורך פתרון בעיה,השערה,בידוד משתנים,ייצוג המידע ו/או הידע בדרכים מגוונות,טיעון .הצדקת הידע והערכתו,מיזוג (אינטגרציה).
לצורך ניתוח השיעורים הבאים היעזרו במסמך אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה
מעמ 21 ואילך.
בזוגות
בחרו אחד מהשיעורים הבאים:
שיעור 1
שיעור 2
שיעור 3
שיעור 4
ניתוח השיעור
פתחנה את הטבלה ומלאנה בהתאם לשיעור שצפיתם.
טבלה
פיתחו את הקישור הבא:
מפה הקרבות של החשמנואים
1. חברו שלש שאלות של חשיבה מסדר נמוך.
2. חברו שלש שאלות של חשיבה מסדר גבוה.
היעזרו בשפת החשיבה מתוך המסמך של משרד החינוך.
הציגו את התוצרים במצגת השיתופית. שקף לכל זוג מצגת חשיבה
כתבו מה התחדש לכן היום.
חלק ב'
לפניכן כלים שונים.
בחרו אחד הכלים לימדו אותם והציגו פעילות המשלבת בין שתי רמות החשיבה. הדביקו הקישור בשקף שלכן.
שאילת שאלות העלאת מגוון נקודות מבט
השבמחקהשתמשתי באסטרטגית חשיבה של העלאת אפשרויות מגוונות לצורך פתרון בעיה.
השבמחקהשתמשתי באסטרטגיה חשיבה של העלת אפשרויות מגוונות לצורך פתרון בעיה .
השבמחקהשתמשתי באסטרטגית חשיבה של העלאת אפשרויות מגוונות לצורך פתרון בעיה.
השבמחקהשתמשתי באסטרטגיה של ניסוי וטעיה וכן הסקת מסקנות
השבמחקחני קירשנר חני אבישיד
השבמחקלמדנו על חיבור שאלות ושאילת שאלות ברמה גבוהה . נחמד מאדד
העלאת אפשרויות מגוונות לצורך פתרון בעיה,העלאת מגוון נקודות מבט
השבמחקרחלי ניימרק
מחקהעלאת מגוון נקודות מבט,העלאת אפשרויות מגוונות לצורך פתרון בעיה
השבמחקהשתמשתי באסטרטגית חשיבה של העלאת אפשרויות מגוונות לצורך פתרון בעיה.
השבמחקובניסוי וטעיה
מחקהתחדש לי שיש מגוון רמות בחשיבה והאפשרות לגיוון וחשיפה של האמצעים הללו לילדים .
השבמחקהתחדש לי שיש מגוון רמות בחשיבה, וחשוב לשים לב בהכנת שיעור להכניס שאלות גם מרמת חשיבה גבוהה.
השבמחקבריינדי בק
השבמחקחיבור ושאילת שאלות ברמות חשיבה גבוהות
חשיבה על שאלות ברמת חשיבה גבוהה, בניית שאלות בתוך משחק
השבמחקהתחדש לי רמת שאלות גבוהה ואפשרות ליצור משחקים בצורה כזו
השבמחקהתחדש לי שיש דבר כזה משלב שאלות חשיבה ובאמצעות כך ניתן לפתח את חשיבת התלמיד
השבמחקרחלי נימרק
השבמחקהתחדש לי המושג של שאילת שאלות ברמת חשיבה גבוהה
סטערני ודסי עבדנו יחד כי לא היה לנו מחשב
השבמחקלמדתי את הכלי טריוונטי המאפשר לשאול שאלות ברמות חשיבה שונות בצורה חוויתית ומהנה!
השבמחקשימוש בכלים מעניינים גורמים להבנה וחשק מצד התלמידים
השבמחקהתחדש לי על חיבור שאלות ברמת חשיבה גבוהה
השבמחק